工作两年的小可最近有个新习惯，在下班后拿出素描本打开平板，边听知名老师的绘画录播课边在素描本上涂涂画画。“一直都对画画很感兴趣，现在买了一套画画入门基础课，每天跟着老师上课，感觉又回到了自己的青春期，想做的事就能做好。”

       “因为想提升自己的能力才买的运营课，结果这破课程什么也没教，一群人净在群里打卡，我嫌烦人直接把群退了，就当200块钱买了个教训吧！”刚刚转行运营的小王，为工作买了一套运营课程，结果却不尽人意。

       ……即使知识付费这个概念在今天变得有些尴尬，我们还是得承认，知识经济仍然拥有受众。根据艾媒咨询的调查，在疫情期间，有63.1%的人曾购买过知识付费产品，而其中有90%以上的体验者认为自己是有收获的。

       可尽管如此，仍有一些人认为知识付费并不能帮助到普通人，只是单纯的收智商税。

      01 付费并不等于学会

       智商税这个东西，其实一直是一个角度问题，知识本身并没有错，也没有问题。线上教育本身也没有任何问题。

       但“付费”和“学会”是两个不同的概念。

       从古时候上学堂再到先在的高中大学，我们都需要交学费。这个“学费”和为知识付费里的“付费”是同样的概念。

       从小学时起，我们就经常接触到这样的事情，同样的老师用同样的书本知识会教出不一样的学生，学生们有的名列前茅、学以致用，有的吊车尾，懒散度日。

       是不是和现在的知识付费用户群像很相似？

       那你说当年交的学费都是智商税吗？

      02 没有任何商品能满足所有人

       依然拿小学来举例。

       班级里总会有一两个偏科的学生吧，或是语文特别好或是数学特别好。但没有哪个偏科者会指着课本骂，我学不会就是因为你骗人你不应该存在吧？

       偏科不能证明科目不好，只能证明确实不适合自己。

       知识作为一种商品出售，受众的年龄、性别、智商、情商、期待都不一样，自然也不可能所有人都给好评。

       就好比一个语文好的人想上作文课好更上一层楼，你却非要把人提溜进奥数班里美其名接受熏陶，最后的结局很有可能是丢了西瓜捡了芝麻。

      03 通过教你们月入百万而月入百万

       总有人说知识付费的课程是在挖韭菜，怎么不想想大部分人是不是就抱着当一个韭菜的心理去的？

       那些21天速成运营大神，教你写出月薪上万的文案的课程，无一不是对韭菜们的精准逢迎！路人嫌他们营销文案写得太假，韭菜们却担心课程名头不够响亮，没有那种买了就一步登天的满足感！

       可见这波课程收割的不是智商税，是智商。

      04 如何避免被收智商税？

       垃圾课程一直都有，但如何规避是种能力。

       首先问问自己最欠缺什么能力/技能。

       可以先通过免费的渠道：搜索引擎、知乎等等，了解基本的知识体系；市场上有哪些课程可能可以解决这个问题；不要看课程的广告、软文、评价，去看课程的目录或者提纲，能筛选出一批不靠谱的知识付费内容。

       现在的课程大多以个人品牌做背书，去看这个人以前写过的文章、微信公众号、知乎回答、讲座视频等，课程质量一定和他过往资料信息的质量成正比。有试听内容的，一定要试听。

       付费后不要做不切实际的期望，认真学好课程，做笔记、做反思、做沟通交流。如果课程本身不能满足你的需求，也一定要从过程中提升自己的能力。做笔记、做反思、做沟通交流，本身就是一种锻炼。

      做到以上几点，一定程度上能少交、不交智商税。

      我们可以不交智商税，但不能不为知识付费。如何将花钱买来的知识转化成自己的能力，让生活得到提升，才是之后我们要重点学习的内容。